Samoobrazovanje učitelja osnovnih škola kao strategiju osobnog učitelja

Samoobužba nastavnika osnovne školejedan je od najvažnijih elemenata njegove profesionalne djelatnosti. Uostalom, razvoj učitelja ne mora prestati s diplomom na sveučilištu i kasnijim početkom radne aktivnosti. Vrijeme ne prestaje, svake se godine promjene kurikuluma i programa, tehnologije se mijenjaju. Da, a današnja djeca i adolescenti uopće nisu slični kolegama prije 20 godina, oni zahtijevaju poseban pristup.

Trebate plan

U pravilu, za razvoj stručnog znanjaa vještine nastavnika koriste godišnji plan koji regulira samoobrazovanje. Učitelji osnovnih škola ne bi smjeli zaboraviti da pored potrebe stalnog koračavanja vremena i promjena obrazovne publike, potrebno je stalno poboljšavati vlastite kvalifikacije. U ovom poslu, konstantni samorazvoj će vam pomoći. Samoobrazovanje učitelja osnovne škole u ovom aspektu je strog redoslijed određenih sistematiziranih zadataka koji imaju za cilj produbljivanje psiholoških sposobnosti komunikacije, produbljivanje stručnih znanja već dostupnih nastavniku i jednostavno osobni razvoj.

Faze, značajke i oblici planova samoobrazovanja

Plan (kao dokument) pretpostavlja da je predmet samoobrazovanja učitelja osnovne škole, koji će se razvijati i

ime nadzornog nadzornika kolegeproces. Zapravo, najvažniji dio takvog plana bit će razvoj akcija i aktivnosti, ravnomjerno raspoređenih tijekom školske godine, kao i usmjeren na razvoj teme i poboljšanje vještina.

Vrste aktivnosti

Samoobrazovanje učitelja osnovne škole podrazumijeva tri glavne kategorije sličnih aktivnosti:

• Napredni tečajevi za obuku, za koje uprava šalje poslove obično svakih pet godina.
• Studija posebne stručne literature,razvoj inovativnih tehnika u komuniciranju s učenicima i nastavnim programima, analiza odnosa u dječjim skupinama, pisanje različitih znanstvenih izvješća i kreativnih radova tijekom godine.
• Konačno, stalno sudjelovanje učitelja u metodičkim događajima, različitim konferencijama, prezentaciju kolegama s vlastitim izvješćima.

Svrha samoobrazovanja učitelja osnovnih škola

Bilo koji plan za ovu vrstu posla treba sadržavatiu sebi određene ciljeve i ciljeve. Naravno, razvoj nastavnika, čija su djelatnost izravno povezana s grupama učenika osnovne škole, ima karakteristične osobine. A glavna od njih je potreba za detaljnim proučavanjem djetetove psihe, metodama ranijeg razvoja. Uz to, učitelj osnovne škole treba posvetiti veću pažnju na sigurnost i zdravstvenu zaštitu (umjesto predmetnog znanja učitelja srednjih škola). Osim toga, plan će biti korisno uključiti razvoj vještina kao što su samopotomljavanje, razvoj refleksije, planiranje vremena i tako dalje.

</ p>