Kako se provodi psihološka i pedagoška dijagnostika?

Takav događaj kao psihološki i pedagoškidijagnostika, obavezna je u svim obrazovnim ustanovama. Može se provoditi i otvoreno i "potajno", što zauzvrat daje nešto drugačije rezultate. Takva studija prvenstveno je bila osmišljena kako bi se osiguralo da je proces podizanja i obrazovanja djece u vrtovima i školama olakšan i pristupačniji. Stoga ćemo, sa svojim plusovima i minusima, kao is drugim značajkama, razumjeti ovaj članak.

Psihološka i pedagoška dijagnostika jepraktični eksperiment, uz pomoć kojih se proučavaju osobne karakteristike pojedinog učenika, kao i opće društvene karakteristike cjelokupnog nastavnog kolektiva. Takav je proces kumulativan, jer se sastav grupe kontinuirano mijenja, njegovi sudionici stječu nove kvalitete, što zahtijeva pravovremenu snimku novih podataka. Najčešće u školama i predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, takva pitanja rješavaju redoviti ili pozvani psiholozi.

Određuje psihološku i pedagošku dijagnostikurazinu sposobnosti i znanja svakog člana tima, kao i sklonost razvoju, poboljšanju ili nedostatku takvih osobina. Nakon proučavanja svakog učenika, psiholog uspoređuje sve podatke. Kao rezultat toga, procjenjuje se ukupna kvaliteta klase. Također se događa da neki pojedinci previše "ističu" svoje talente na pozadini djece sa standardnim oblikom razvoja ili obrnuto. U takvim slučajevima roditelji se često traže da prenesu svoje dijete u drugu klasu. Kao što vidite, potrebna je psihološka i pedagoška dijagnostika za optimizaciju procesa učenja. U svom je programu odabran program osposobljavanja i način na koji će se svi podaci predstaviti ovom ili tom kolektivu.

Također je važno istaknuti metodepsihološku i pedagošku dijagnostiku, koja se najčešće koristi u svim obrazovnim ustanovama. Glavni je promatranje. Skupljanjem znanja i novih podataka o svakoj temi i njegovoj interakciji s timom procjenjuju se njegove osobne kvalitete. Očigledno, ova se tehnika može smatrati anonimnom. Suprotno tome je upitnik. Psihološka i pedagoška praksa dugogodišnjeg postojanja već je uspjela prikupiti dovoljan broj pitanja koja omogućuju najtočnije otkrivanje svakog učenika. Konačni način na ovom području je razgovor koji psiholog troši svakog djeteta zasebno ili odmah s cijelim kolektivom. Tijekom razgovora možete izvući mnogo zaključaka, na temelju izraza lica i pokreta učenika, ali ne postoji jamstvo da će njegova reakcija biti istinita.

Da bi održao takav događaj, važno jeimati određeno znanje koje je najlakše dobiti iz knjiga. Najpoznatiji od njih je enciklopedija koju je napisao autor pod imenom Zabramnaya. Psihološka i pedagoška dijagnostika je složen, ali vrlo zanimljiv proces, a već se dogodilo da se s njom mogu nositi samo ljudi koji su joj priušteni prirodom. I samo oni sa točnošću mogu reći što će biti bolje, a što je još gore za određenog učenika i za kolektiv.