Kako se karakterizira nastava kada učenici prolaze pedagošku praksu

Jedna od zadataka studentske pedagoške prakse- Izrada osobina klase u kojoj budući učitelji poučavaju pouke u njihovoj specijalnosti. Provođenje obrazovnog rada s djecom kao učitelja klase trebalo bi se temeljiti na identificiranim problemima, što će se odraziti na karakteristike.

Značajka klase može se pisati sapodrška pripremljenoj shemi ili rezultati provođenja pedagoške dijagnostike s djecom. U tu svrhu studenti odabiru takve dijagnostičke tehnike koje bi pružile objektivne informacije i provodit će se u kratkom vremenu, budući da je vrlo malo vremena provedeno na studiji. Dijagnoza se može provesti u okviru satnog sata ili uz pomoć promatranja koje učenici vode u paru: jedan provodi lekciju ili aktivnost, a drugi - popravlja potrebne informacije u protokolu.

Karakteristike klase uključuju rezultate sveobuhvatne studije:

- utvrđivanje razine zdravlja svakog učenika (informacije su napisane iz medicinskih kartica);

- prikupljanje informacija o obiteljima studenata temeljeno na rezultatima razgovora s učiteljem ili prema upitniku koji se razvija zajedno s učiteljem ili voditeljem prakse;

- analiza rezultata sociometrijskih istraživanja o identifikaciji odnosa u timu (provodi se kao "izbor u akciji" ili kao upitnik o prioritetnim izborima za svakog učenika);

- promatranje aktivnosti djece na nastavi, utvrđivanje akademskog uspjeha prema informacijama iz časopisa, vođenje razgovora o kognitivnim interesima učenika;

- provođenje aktivnosti za proučavanje stavova djece prema određenom društvenom problemu (ovisno o dobi teme, mogu se odnositi na pušenje, zločin, zdravlje, obiteljske odnose itd.);

- provođenje intervjua cijelog doba paralela na aktualnom školskom problemu s ciljem utvrđivanja ranga ove klase u smislu stupnja aktivnosti i interesa u školskom životu.

Klasa karakteristika može uključivatii dalje kratak opis škole - da odražava stupanj obrazovanja u uspostavi i zahtjevima za studente; Škola lokacija analiza (koje područje je ono što je socijalni status studenata i njihovih roditelja). Ukoliko student ne položi prvu godinu prakse u ovoj klasi, preporuča se da pratite dolje čak i dinamiku promjena u timu u broju djece, u njihovom međusobnom odnosu i na proces učenja.

Karakteristika klase je osnova zarazvoj obrazovnog programa djelovanja učitelja, budući da odražava interese učenika, njihove glavne probleme. Dakle, ako student prepozna veliki broj odbijenih i izoliranih učenika, potreban je broj obrazovnih aktivnosti za ujedinjenje klase. Ako se otkrije da učenici propuste mnoge lekcije zbog bolesti, treba organizirati sustav rada kako bi se stvorio aktivan položaj učenika usmjerenih na očuvanje njihovog zdravlja.

Ako se sastavlja karakteristika po razredusocijalni radnik, prikuplja informacije o životnom standardu studenata, zanimanja roditelja, pružanje prednosti niskim prihodima, gostujući učitelji djece za nastavu kod kuće, kao dio individualnog obrazovanja i tako dalje. d. Nastavnik stranog jezika može dodatno uključivati ​​karakterističan informacije o ostalim studentima u inozemstvu, njihov s obzirom na stranom jeziku, posjetite dodatne nastave proučavati kulturu drugih zemalja ili tečajeve stranih jezika, sudjelovanje u natjecanjima na tu temu.

Karakteristike osnovne škole ne mogubiti sastavljen na temelju rezultata ispitivanja učenika, budući da još uvijek nisu u stanju generalizirati informacije, analizirati situacije. Najčešće korištene metode promatranja, dijagnostika igara s elementima eksperimenta i projektivne tehnike u obliku crteža, tumačenja ilustracija.

Studenti donose zaključak o odnosu između obrazovnog rada i obilježja razreda koju je sastavio, a također sadrži izvješće o provođenju dijagnostike, obrazovnim aktivnostima s djecom.